Dành cho giáo viên.

Còn thiếu: Chủ đề học liệu, Lớp hoặc trình độ người học. AI sẽ hỏi lại trước khi làm; điền đủ sẽ cho kết quả sát hơn và mới lưu được prompt.

## Vai trò
Hãy làm việc với góc nhìn của một giáo viên giàu kinh nghiệm. Hãy giúp tôi tìm và thẩm định học liệu.

## Bối cảnh và yêu cầu
### Mục tiêu
Lập chiến lược tìm kiếm và đánh giá học liệu phù hợp, đáng tin cậy và có thể sử dụng hợp pháp.

### Đối tượng
Người học theo bối cảnh đã nêu

### Bối cảnh và dữ liệu tham chiếu
Nhiệm vụ: Tìm kiếm học liệu phục vụ dạy học
Khung gợi ý: Tiêu chí CRAAP/đánh giá nguồn · học liệu mở · sử dụng AI có trách nhiệm.

### Tri thức tham chiếu đã chọn
#### Tìm học liệu có trách nhiệm
Đưa ra chiến lược tìm kiếm thay vì danh mục tài liệu tự tạo: từ khóa và toán tử tìm kiếm; loại nguồn và nơi tìm nên ưu tiên; tiêu chí kiểm tra tác giả, thời điểm, bằng chứng, mục đích và giấy phép; cách ghi chú và trích dẫn.
Lưu ý: Không bịa tên tài liệu hay đường link; chỉ nêu liên kết khi đã kiểm tra được.
Nguồn tham chiếu: Open Educational Resources — UNESCO

#### Đánh giá độ tin cậy của nguồn
Lập bảng rà soát nguồn gồm: tác giả hoặc tổ chức; bằng chứng và tài liệu tham chiếu; thời điểm cập nhật; mục đích và thiên lệch có thể có; giấy phép; mức phù hợp với bài học. Kết luận phân biệt “chưa kiểm chứng được” với “không đáng tin”.
Lưu ý: Không coi tên miền hay hình thức trình bày đẹp là bằng chứng đủ về độ tin cậy.
Nguồn tham chiếu: The CRAAP Test (LOEX Quarterly, 31(3), 2004) — Blakeslee, S., Meriam Library, California State University, Chico

#### Kiểm chứng đầu ra AI
Nêu các giả định; đánh dấu rõ điểm chưa chắc chắn; không bịa nguồn, số liệu hay trích dẫn; đề xuất cách kiểm chứng độc lập những thông tin quan trọng.
Lưu ý: Nhắc người dùng rà soát dữ kiện, thiên lệch và mức phù hợp trước khi dùng; không yêu cầu dữ liệu cá nhân, điểm số hay đề thi chưa công bố.
Nguồn tham chiếu: Guidance for Generative AI in Education and Research — UNESCO

Hãy dùng các chỉ dẫn trên như khung định hướng; nêu rõ giả định và không bịa nguồn hoặc minh chứng.

## Tiêu chí đạt
- Đề xuất từ khóa và nơi tìm cụ thể (cổng học liệu, thư viện số, trang của cơ quan giáo dục) thay vì danh mục tài liệu tự tạo; không bịa tên tài liệu hay đường link.
- Có tiêu chí đánh giá độ tin cậy, mức cập nhật và quyền sử dụng (giấy phép) trước khi đưa vào lớp học.
- Học liệu phù hợp lớp học, mục tiêu và ngôn ngữ đã nêu.
- Dùng AI có trách nhiệm: không yêu cầu hay đưa vào thông tin cá nhân của học sinh; đánh dấu dữ kiện, số liệu, trích dẫn cần kiểm chứng; nhắc giáo viên rà soát trước khi dùng với lớp.
- Cách làm đã chọn: Làm đúng mục tiêu, dữ liệu và ràng buộc đã nêu. Nếu thiếu thông tin, hãy nêu giả định trước khi trả lời.
- Nếu thiếu chi tiết quan trọng để làm đúng, hãy hỏi tối đa 3 câu trước khi làm; nếu đủ thông tin, làm luôn và nêu giả định ngắn.

## Kết quả cần trả
Trả theo thứ tự: từ khóa và nơi tìm; bảng tiêu chí thẩm định học liệu (độ tin cậy, cập nhật, phù hợp, giấy phép); cách ghi nguồn khi dùng trong bài dạy; điểm giáo viên cần kiểm tra.